科技教育创新范文精选

论文关键词:创新；科技；战略；趋势

论文摘要:创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当今社会已进入知识经济时代。经济增长和社会进步比以往任何时候都更加依赖科技的创新与发展。文章阐述了科技创新的含义和原则，以及其策略和战略，说明加强科技创新的必要性，并概括了其发展的趋势。

一、引言

创新一词最早是起源于经济领域，但随着科学技术的突飞猛进和社会经济的发展,人们对创新意识的加强和创新水平的提升，创新已不再仅仅指经济现象，而扩展到政治、科技、文化、军事、社会生活的各个方面，出现了许多新的创新概念。大致分类有：科技创新、产业创新、技术创新、体制创新、管理创新、金融创新、知识创新、政治创新、军事创新、教育创新、文化创新、观念创新、理念创新、企业创新和社会创新等等。

概括起来，可以对“创新”简单地定义：创新就是将新的观念和方法付诸实施创造出与现存事物不同的新东西，从而改善现状，只要是新的事物、观念，付诸于实施，并得到认可，推动人类、社会进步的过程就是创新。

二、科技创新的含义与原则

同志们：

我们各市还有一大批好的典型值得介绍，但是我们考虑到会议只有一天的时间，也考虑到东中西的布局，选择了九个单位在大会上进行了介绍。这些经验也是我们全省科技系统经验的一个缩影，因此希望各市回去以后，在安排自己工作的时候，认真总结一下本市的一些先进典型，进一步来推进我们的科技工作。最后，我来给会议做个总结。

这次全省科技工作会议时间虽然很短，只有一天，但是内容非常丰富。今天上午副省长就全省20*年的科技工作进行了系统的总结，对全省20*年的科技工作做了全面的部署，副秘书长也就贯彻落实好省长的讲话精神了三点要求。今天会议上有九个单位做了典型发言，应该说这些典型是“十一五”以来，特别是20*年当中在各自领域都做出了突出贡献的一些单位。我们各市还有一大批好的典型值得介绍，但是我们考虑到会议只有一天的时间，也考虑到东中西的布局，选择了九个单位在大会上进行了介绍。这些经验也是我们全省科技系统经验的一个缩影，因此希望各市回去以后，在安排自己工作的时候，认真总结一下本市的一些先进典型，进一步来推进我们的科技工作。最后，我来给会议做个总结。

我们怎么理解好省长讲话的精神实质，把20*年的科技工作做得更好呢？大家今天一定会有这样的感觉，省长的讲话和这九个单位典型发言的具体经验介绍是遥相呼应的，如果集中到一句话，就是“十一五”以来，要做好科技工作，特别是把20*年我们的科技工作推向一个新的台阶，主要是产学研相结合，抓住人才、项目、基地一体化的推进，这是一条非常重要的经验。省长的讲话通篇最重要的指示精神，就是如何把人才、项目、基地按照一体化的模式进行推进，不是就人才而人才，也不是就项目而项目，更不是就基地而基地，而是在“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的总方针的指导下，有机地把人才、项目、基地作为一体化来推进各项工作，这是我们工作的一个经验、教训的一种总结。人才、项目、基地一体化是我*年在全国科技工作会上的观点，当时由于种种原因，没有对这个观点进行系统的阐述。但是，大家看到了，去年国家科技部进行大刀阔斧地科技管理改革，出台的一系列文件都充分体现了人才、项目、基地一体化的精神。各个城市、各个高新区、各个市的科技局，如果在今后的工作当中能够紧紧地抓住人才、项目和基地，把这三者有机结合，共同向前推进，我们的科技工作就会迈上一个新台阶。

这个事是怎么来的呢？它是我们科技工作多年来经验教训的一种认识上的深化。科技综合竞争力在全国列不到第一军团，第一军团是；第二军团我们也打不了头，前面有然我们还是在这个军团里面，因为我们是一个经济大省，纵观整个的科技工作，我们的优势大概有以下三个方面：

第一，传统农业科技的优势在全国比较强。比如说，在小麦这个最主要品种的种质资源研究上，我们曾经拿到过国家发明一等奖，这就是水平。自从我们拿了这个一等奖，国家连续六年发明一等奖空缺，第七年才重新有了发明一等奖，这说明什么？说明我们在传统农业小麦的种质资源研究方面，确实是有优势的，小麦的各个研究单位，包括省农科院、农科院、莱农等等，农大就不用说了，都是靠这个资源来培育新的品种，因此说它的贡献是非常之大，所以获得国家发明一等奖。

20*年，在市委、市政府的正确领导下，我局紧紧围绕贯彻国家、省和市创新大会精神、推进自主创新、建设创新型城市这一中

心工作，着力加强科技创新体系建设，大力推进高新技术产业发展，努力营造良好的科技创新环境，增强自主创新能力，较为圆满地

完成了各项工作任务，工作有了新成效。

（一）主要工作成效

一是科技创新政策环境进一步完善。市委、市政府召开全市自主创新大会和全市农业科技大会，作出了《关于推进自主创新建设

创新型城市的决定》和《关于加快农业科技进步推进社会主义新农村建设的若干意见》。我局完成了《*市中长期科技发展规划纲

【摘要】本文阐述了体验式教学的含义，分析了体验式教育模式对大学生职业生涯规划的作用及科技创新在大学生职业生涯发展中的重要意义，探讨了科技创新驱动力下体验式教育模式的应用问题。认为，在硬件层面，要加大体验式教育平台搭建力度，保障体验式教育模式开展所必需的硬件设施；在师资方面，要通过聘请等方式为学生配备相应数量的创新创业教师、企业导师、学生管理教育客座教授等，能够为学生提供具有实际参考价值的指导；在学生层面，以大学四年为一个完整的教育过程，根据不同年级的特点制定相应的任务和目标，通过设置真实的环境，引导学生完成目标，提高综合能力素质。

【关键词】体验式教育模式；大学生；职业生涯规划；应用

数据显示，2016年高校毕业生将再创历史新高，达到765万人。随着大学毕业生人数持续递增，大学生就业结构性矛盾不断加剧，市场对人才的要求更为苛刻。另外，由于社会经济转型升级及供给侧结构性改革的不断推进，对人才的需求也发生变化，要求高校要及时调整人才培养模式。根据社会经济需求变化，分析大学生面临的挑战，结合当前大众创业、万众创新的时代背景，借助科技创新的驱动力，构建相应的大学生生涯规划教育体系，对于高校及时调整和改革人才培养模式，实现创新带动创业、创业带动就业具有重要的意义。

一、体验式教学的含义

1、定义“体验”

一般来讲包括两个含义：一是情感层面的；二是认知层面的。“体验”会产生情境性记忆，而在记忆时间和记忆效果上起到强化作用。体验式教学作为一种以实践性问题解决为依托，以学生学习体验的生成为目标的教育教学模式，其本质是以学生为主体，以设计的各类体验实践活动为载体，通过组织学生参加各类实践活动，给与学生深入其中的感觉体验，进而给学生留下深刻的体验和印象。体验式教学涉及体验和学习两方面，引导学生通过实践，获得体验，实现人类经验和个体经验的整合，知识经生命化、个体化而真正变成个人的内在行为规范，进而实现了从认知、理念等层面对学习者的提升。

摘要高等院校的科技创新主体与企业及独立研究机构存在着较为显著的差异，针对其创新主体的特点及优势，高校应该采取凝练科研目标、构建有利于创新的制度环境、凝聚高素质人才、优化学术组织建设、注重创新质量、衔接技术创新与产业化、促进成果转化等政策措施培育创新主体，以提升高等院校的科技创新能力。

关键词高等院校科技创新创新主体

高等院校是我国科技创新的核心力量之一，但与企业以及独立的研究机构相比，其科技创新主体存在着较为显著的差异，其内在结构是由“教学组织（院系）——科研组织（所、中心、研究室、实验室…）——教师”三者构成，而且只有在教学组织的基础上，科研组织才能有效组建，而各研究者往往隶属于某一专业，其组织基石是以学科方向为纽带而构成，而企业与独立研究机构的组织架构则是以项目为核心构成。高等院校往往特别强调“学科方向”，注重教学与科研并重，而企业与独立研究机构则要突出“项目方向”。基于高等院校组织结构与其职能上的独特性，要将我国传统上以教学为主的高等院校塑造成教学与科研并重的机构，就必须采取有针对性的措施，扬长避短，充分发挥高等院校在国家创新体系中的独特作用。

1调整与凝练目标，充分发挥高校科技创新主体的特色与优势

科技创新包括原创性创新、引进技术的消化创新和集成创新三个层次。高等院校应将自身创新目标重点放在原创性创新和集成创新上，而非技术消化吸收之后的再创新。从高等院校之所以要将科技创新的目标定位在原创性创新和集成创新上，是因为这两个层次的创新既能有效规避高等院校科技创新主体的弱点，又能充分将其特点和优势发挥出来。首先，高等院校拥有极为丰富的，具有明显异质性的人才资源，极为有利于理论和技术的原创性创新。其次，高等院校的学术氛围宽松，学术空气浓厚，文化氛围比较自由，谋取短期利益的市场压力相对较小，这使高等院校的科技创新主体能较好地从事具有长远价值的原创性创新。再次，高等院校文献资源极为齐全而丰富，这为原创性科技创新提供了必备的条件。最后，高等院校是科研力量比较集中的机构，由于学科门类齐全，易于形成学科交叉，创造出新的知识及知识体系，形成了强大的集成创新优势。

而消化吸收之后的再创新则往往是企业内部研究机构的专长，由于企业不断进行的技术引进，使其内部研究机构有较多机会接触到新技术、新设备，给消化吸收之后形成再创新能力提供了良好的平台。但由于核心技术往往无法进行引进，所以这种创新的局限性也很明显，就是往往缺乏原创性创新，是一种持续的小修小改，是在别人划定的藩篱内的创新，而集成创新由于企业缺乏足够异质性研究人才往往难以有效展开。高等院校应充分认识自身的特色与优势，在科技创新目标定位上与企业优势互补，各展其长。